La Gestión Pedagógica.
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
SUB-DIRECCIÓN DE EXTENSIÓN Y POSTGRADO
LA GESTIÓN PEDAGÓGICA
La
Gestión Pedagógica se encuentra íntimamente relacionada a las innovaciones que
pueden realizarse en el ámbito pedagógico, es de suma importancia debido a que
todos los actores, partícipes del proceso educativo (Personal Directivo,
Docentes, Estudiantes, Personal Obrero, Padres y Representantes y Comunidad en
general) juegan un papel relevante.
Es
importante señalar, que la gestión pedagógica comienza desde el gerente o
director, en este caso, los directores son los principales responsables del
cumplimiento de los procesos organizativos, pero a su vez, todo el personal de
la escuela debe trabajar en forma “engranada”, para lograr los objetivos
comunes propuestos. La ejecución de dichos aspectos, deben estar inmersos en
los diferentes tipos de planificaciones de la gestión educativa de cualquier
plantel, entre los que puedo mencionar el PEIC (Proyecto Educativo Integral
Comunitario), así como en los PA (Proyectos de Aprendizaje), y cualquier otro
proyecto que abarque el área pedagógica, con el propósito principal de lograr
las metas propuestas, a través de la evaluación y ejecución de los mismos.
Es
importante resaltar, que cada institución educativa debe elaborar una
metodología que le permita desarrollar modelos de gestión pedagógica,
respetando los intereses y necesidades de cada institución, así como el
contexto donde se encuentra ubicada, es por ello que la gestión administrativa
debe garantizar la eficacia y la eficiencia en la administración escolar. Los
directores son parte esencial y fundamental, ya que representan los “gestores”
principales para realizar los cambios y transformaciones que requiere cualquier
establecimiento educativo.
La
gestión pedagógica debe responder a procesos innovadores, dinámicos,
participativos y renovadores, para ello es necesario que el perfil del director
requiera de ciertas aptitudes y actitudes propias para generar los cambios
necesarios, es decir, ser un líder pedagógico, debe integrar los intereses
institucionales, personales y grupales, así como implementar los mecanismos de
mejoramiento continuo en sus respectivos centros formativos.
Todos
los actores educativos deben involucrarse y participar activamente en el logro
de los objetivos. El sentido de pertenencia juega un papel primordial para “sentir”
que todos avanzan hacia una meta en común, en donde se puedan generar
propuestas individuales, colectivas y por supuesto que sean sostenibles.
Según
la revista Educare 2008, “un modelo de gestión pedagógica es un método
orientado a estructurar los pasos o fases que se deben seguir para la
innovación en los centros educativos. Presenta herramientas clave que permiten
a una institución lograr los objetivos propuestos”.
Por
otra parte, todo modelo de gestión pedagógica que quiera ejecutarse en una
institución educativa, debe cumplir con algunas fases esenciales entre las que
se pueden mencionar: el diagnóstico, la planificación, la implementación, la
verificación y los ajustes.
La
gestión pedagógica no escapa a las transformaciones que ocurren a nivel
mundial, es por ello, que la educación debe avanzar para ir al “ritmo” de las
sociedades actuales, no pueden seguirse utilizando los métodos educacionales
sin que tengan una renovación, evolución y modernización de los mismos.
Prof. Klid Di Rico
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