CLIMA ORGANIZACIONAL Y LA MOTIVACIÓN EN EL DESEMPEÑO LABORAL EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS.
El clima
organizacional, hace referencia a las características presentes en el ambiente
de laboral, las cuales son percibidas
directa o indirectamente por los integrantes
que se encuentran en una
organización, mostrando así repercusiones en el desempeño laboral. El Clima
organizacional, conjuntamente con las estructuras, características y los
individuos que la componen, forman un sistema dinámico.
Según Eslava (2014): El clima
organizacional se refiere al conjunto de propiedades medibles de un ambiente de
trabajo, según son percibidas por quienes trabajan en él. Por ello, para las
empresas resulta importante medir y conocer el clima organizacional, ya que
este puede impactar significativamente los resultados además de hacer la
diferencia entre una empresa de buen desempeño y otra de pobres resultados.
Por otro lado
según Olaizola (2012) El clima organizacional se refiere al conjunto de
propiedades medibles de un ambiente de trabajo, según son percibidas por
quienes trabajan en el. Para cualquier organización resulta importante medir y
conocer el clima organizacional, ya que este puede impactar significativamente
los resultados.
De acuerdo a lo
antes expuesto se puede decir, que el
clima organizacional, es un conjunto de factores que están presentes en las
organizaciones como: la comunicación, estilo de liderazgo, motivación, de igual
manera el clima organizacional es el medio en el cual se interactúa a diario
dentro de la organización y se percibe por los que la conforman, tomando en
cuenta que este ambiente organizacional
se puede medir o cuantificar y es muy importante esta medición porque sus
resultados puede afectar directa o
indirectamente a la organización y sus objetivos.
Por tal motivo,
el clima organizacional influye en el comportamiento de los miembros de
cualquier organización, independientemente de su naturaleza, esto se lleva a
cabo a través de percepciones estabilizadas
de cada integrante y determinan los niveles de motivación laboral y
rendimiento profesional.
La gestión
educativa se desarrolla en dimensiones
que unificadas buscan la mejora de los aprendizajes de los estudiantes, esto conlleva a que un
buen gerente educativo tenga muy claro
los objetivos planteados dentro
de las institución, conociendo las potencialidades de sus comunidad educativa.
Es por esto que la dirección y docentes de los planteles deben
estar comprometidos con el sistema educativo y sus políticas educativas, por lo
tanto debe poseer una organización y poner en práctica sus funciones de
planeación, organización, dirección y control. Al diagnosticar el contexto social donde se
encuentre se toman todos los aspectos que este
posean, para luego sistematizar y
realizar una planificación allí es donde el desempeño colectivo del equipo
docente es importante ya que planificara, abordara y ejecutara de manera adecuada los aprendizajes
acorde a las necesidades e intereses de
los estudiantes, tomando en cuenta los recursos
a su disposición. Todo esto
involucrando a los padres y representantes y todos los
actores sociales que hagan vida dentro
del plantel educativo. De igual manera todo proceso debe ser sistematizado y
evaluado para elevar el desempeño de la gestión.
Por lo tanto el
gerente educativo debe conocer las características del clima organizacional.
El clima organizacional se
caracteriza por:
-Sus variables son
aspectos que guardan relación con el ambiente laboral.
-Tiene cierta
permanencia a pesar de experimentar cambios por estuaciones coyunturales, esto
quiere decir que puede contar con cierta estabilidad, con cambios graduales,
pero pudiendo sufrir perturbaciones de importancia.
-Tiene un fuerte
impacto sobre los comportamientos de los miembros de la empresa.
-Afecta el grado de
compromiso e identificación de los miembros de la organización.
-Es afectado por los
comportamientos y actitudes de los miembros de la organización y a su vez
afecta dichos comportamientos y actitudes.
-Es afectado por
variables estructurales como el estilo de dirección, políticas y planes de
gestión, sistemas de contratación y despidos, entre otros.
-El ausentismo y la rotación
excesiva indican la existencia de un mal clima organizacional.
Lo antes mencionado hace
referencia que los miembros de una organización educativa deben conocer
primeramente los valores que se implementan para la
transformación de las realidades de nuestra sociedad por la cual son
implementados en la gerencia estratégica
para cumplir con los objetivos y metas
planteados dentro de la organización teniendo en cuenta que toda gerencia debe
poseer valores y ética dentro de la misma y todos los involucrados deben
conocerlos e implementarlos. En el
sistema educativo venezolano es tomando el individuo como un ser total en todas sus dimensiones
incluyendo sus valores ya que es
una pieza fundamental para el avance y
progreso del sistema educativo que se ve reflejado en la sociedad.
Por consiguiente la motivación
juega un papel fundamental dentro de cualquier organización ya que es un
elemento clave para el desempeño de las actividades.
Ramírez, citando a Espada (2006), es un factor
emocional básico para el ser humano y para cualquier profesional, estar
motivado significa realizar las tareas cotidianas sin apatía y sin un sobre esfuerzo
adicional; aunque para unos el trabajo o las actividades de todo orden pueden
representar una carga, para otros es un acicate, un revulsivo y a veces una
liberación.
Es decir, la
motivación es un elemento intrínseco en cada persona, pero en ocasiones debe de
ser avivado por otros agentes externos ya sea a nivel jerárquico o de su
contexto social. Es allí donde un gerente debe abordar de manera oportuna la
motivación del personal para alcanzar los objetivos deseados.
Se pueden mencionar una serie
de características notablemente generalizadas de la motivación:
1.
Su consideración como
proceso psicológico.
2.
La desencadena una
necesidad de cualquier índole (psíquica, social o física).
3.
Está orientada a una
meta que la persona selecciona, meta cuya consecución considera válida para
satisfacer esa necesidad.
4.
Facilita la actividad
en cuanto es energizante y mantenedora de esa energía hasta el logro de la
meta.
La motivación en individual dentro de cada ser
humano, que busca una meta especifica y que amerita de una acción por parte de
la persona para alcanzarla.
La pirámide de Maslow es una teoría de la motivación humana, no todo el mundo
avanza a través de las cinco necesidades en orden jerárquico. Pero Maslow hizo
tres contribuciones relevantes. Primera: identifico categorías importantes de
necesidades, que pueden ayudar a los directores y gerentes a crear reforzadores
positivos eficaces como son las alabanzas, cartas de reconocimiento,
evaluaciones favorables de desempeño, aumentos de sueldo entre otras. Segunda:
es útil pensar en dos niveles generales de necesidades, en los cuales las inferiores
deben satisfacerse antes que las superiores se vuelvan importantes. Tercera:
sensibilizo a los directivos sobre la importancia del crecimiento personal y la
autorrealización.
En concordancia
con lo antes mencionado un gerente educativo debe motivar a su personal
reconociendo su trabajo y darlo a conocer de manera pública. Un directivo debe
tener claro que su personal debe de estar actualizado académicamente y motivado
por eso es recomendable establecer espacios para el desarrollo de la motivación
y de relaciones interpersonales entre los integrantes de la organización
educativa.
Para concluir la sociedad emerge acorde a su educación y de la voluntad de las personas para lograr
beneficios mutuos, es allí cuando surge la necesidad de ordenar las actividades
que hay que llevar a término y conseguir los objetivos comunes. Acorde a una
visión holística y humanista, sin dejar a un lado la motivación del personal
docente y de todos los actores que
cumplen un rol específico dentro del sistema educativo para así llegar a una
gestión de calidad institucional, por tal
razón es importante establecer procesos y llevar registros de los mismos ya que
permitirá evaluar lo realizado dentro de la organización educativa.
Un gerente
educativo debe estar preparado tanto
académicamente y personalmente ya que la educación actual necesita docentes
comprometidos de vocación, responsables y con valores éticos y morales
Referencias
Eslava, E. (2014). Management y Gerencia. [Documento en Línea].
Disponible: http://www.degerencia.com/tema/clima_organizacional [Consulta:
2017, Mayo18].
Olaizola, R. (2012) Clima Organizacional y Desempeño Gerencial del
Personal Directivo en la E.B. Dr. Francisco Espejo. Disponible en: http://mriuc.bc.uc.edu.ve/bitstream/handle/123456789/935/rolaizola.pdf?sequence=1.
[Consulta: 2017, Mayo 18].
Ramírez, R., J. L. Abreu y M. H. B (2008)
La motivación laboral, factor
fundamental para el logro de objetivos organizacionales: Caso empresa
manufacturera de tubería de acero. Disponible en: http://www.spentamexico.org/v3-n1/3(1)%20143-185.pdf.
[Consulta: 2017, Mayo 18].
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