investigación textos escritos
Es
aquel que se produce con letras, es decir con representaciones gráficas que han
de conocer el receptor y el emisor. El texto escrito tiene un carácter
sustitutivo del texto oral en su origen, pero ha evolucionado hacia sus propias
características y finalidades.
Características
esenciales de un texto escrito
Propósito
comunicativo
Todo
el que escribe tiene una intención comunicativa específica: proporcionar una
información,
narrar un hecho real o ficticio, persuadir o convencer a un auditorio,
describir
un
objeto o un estado de cosas, protestar por una situación, denunciar una
anomalía,
solicitar
una información, etc.
En
el discurso oral un enunciado corto puede ser suficiente para expresar este
propósito:
“Un vaso de agua, por favor” expresa con mucha claridad el deseo de un cliente
al
dirigirse al mesero de un restaurante. En el discurso escrito también abundan
los textos
cortos
que reflejan con claridad la intención comunicativa de su autor: “No hay
vacantes”,
“Se
prohíbe fumar”, “Papá grave. Urgen recursos”. Identificar el propósito de
textos más
complejos
y más extensos como ensayos, códigos, ponencias, conferencias, monografías,
libros
de investigación, etc., exige mayor esfuerzo para el lector.
Sentido
completo
En
un texto se desarrolla una idea completa. El texto es una manifestación
lingüística
relativamente
independiente, cuya interpretación depende fundamentalmente de la
información
que se suministra en su interior. Pero aunque un texto tenga sentido completo
en
sí mismo, de alguna manera su interpretación remite a otros textos producidos
con
anterioridad.
A la presencia de un texto en otro se le denomina intertextualidad. De ahí que
la
interpretación de un texto se enriquece en la medida en que el lector esté en
condiciones
de
establecer nuevas relaciones significativas con otros textos en los que se
abordan los
mismos
referentes. Por eso interpreta mejor un ensayo sobre algún aspecto del Quijote
quien
haya leído esa novela, que quien no la haya leído.
Un
texto tiene sentido completo cuando en su interior aparece la información
suficiente
para
que el lector comprenda el propósito por el cual fue escrito. De modo que la
extensión
de
un texto depende del grado de complejidad de lo que se desea comunicar.
Unidad
Cuando
se habla de unidad se tienen en cuenta criterios normativos en el nivel textual.
La
unidad
se refiere a la cantidad de información que ha de aparecer en el texto. Grice
(1983:106)
denomina “cantidad” a esta cualidad textual. Las apreciaciones de Grice
provienen
de lo que él denomina una “lógica de la conversación”. Hay un par de principios
enunciados
por Grice, que son igualmente valederos para lo que sería una lógica del texto
escrito:
1.
Haz que tu contribución sea tan informativa como se requiera para los
propósitos
vigentes
en el momento del intercambio.
2.
Haz que tu contribución no sea más informativa de lo que se requiere.
En
el texto escrito se presenta una violación al primer principio cuando la idea
central
es
parcialmente desarrollada; dicho de otro modo, cuando hacen falta premisas que
sustenten
las conclusiones u opiniones del autor. Se viola el segundo principio cuando en
el
texto
se suministra información que es irrelevante para el desarrollo del propósito
del texto;
es
decir, cuando quien escribe se sale del tema.
Coherencia
Relación
lógica entre dos cosas o entre las partes o elementos de algo de modo que no se
produce contradicción ni oposición entre ellas.
Cohesión
Propiedad
que permite que cada frase de un texto sea interpretada en relación con las
demás. La cohesión también es la manera de relacionar y unir las distintas
palabras, oraciones y párrafos del texto.
Cortar
y Pegar
En
el uso cotidiano de las computadoras personales, son instrucciones generadas en
la interacción humano-interfaz para la transferencia de textos, datos, archivos
u objetos desde un lugar de origen al de destino. El uso más aceptado y
generalizado de estos comandos se da en los entornos de los editores de texto
siendo una herramienta fundamental para componer y reorganizar todo tipo de
escritos.
Los
términos provienen de la tradicional práctica manuscrita donde literalmente los
textos se componían a base de cortar o copiar diferentes fragmentos para más
tarde pegarlos o insertarlos en una nueva ubicación. Esta, fue una práctica
habitual hasta bien avanzada la década de 1960 a raíz del uso de los tipos en
imprenta.
La
acción cortar remueve de su lugar de origen la información seleccionada
mientras que al copiar se crea un duplicado de estos datos. En ambos casos, la
información se guarda en un software de almacenamiento de corta duración, donde
permanece hasta que se inserte en un nuevo destino mediante la acción pegar.
Los nombres de estos comandos son una metáfora de la interfaz, creada en base
al procedimiento físico de la edición en el diseño gráfico de una página de
papel.
Sentido
crítico
Es
un proceso que se propone analizar, entender o evaluar la manera en la que se
organizan los conocimientos que pretenden interpretar y representar el mundo,
en particular las opiniones o afirmaciones que en la vida cotidiana suelen
aceptarse como verdaderas.
Parafrasear
Es
algo más que rescribir ideas en diferente forma, pues, al parafrasear se utilizan las ideas de alguien,
pero no con las mismas palabras, pero si haciendo referencia de sus ideas, bien
sea en acuerdos o desacuerdos, pues en algún momento de su explicación usted
tendrá que mencionar el autor de la fuente en el texto dándole importancia a la
persona que creo ese conocimiento, y al que usted está de alguna forma esta
mencionando. En resumidas cuentas, parafrasear implica; sintetizar, digerir,
comprender la información para luego reescribirla con algo más que nuestras
propias palabras, sino más bien nuestro propio enfoque, que pudiera en algunas
situaciones coincidir con el del autor, mas sin embargo, también puede diferir
en algunos casos puntuales, de lo que se estaría hablando.
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